Norman McLaren (Stirling, 11 de Abril de 1914 — Montreal, 26 de Janeiro de 1987) foi um dos mais importantes animadores escoceses voltados para a animação artística, teve a maioria de seus trabalhos patrocinado pela "Secretaria Nacional de Cinema do Canadá", onde realizou grandes obras. Uma das técnicas pela qual ficou consagrado foi a de fazer animação directa na película, riscando e desenhando, tudo isso ao som de jazz que era muito fã.


Biografia
Nascido na Escócia, entrou na faculdade de Belas Artes de Glasgow em 1932 e rapidamente desenvolveu uma paixão pela sétima arte.
Começou sua carreira de director de filmes em 1934, e já no ano seguinte dois de seus filmes ganharam prémios no festival amador de cinema da Escócia, e pela grande qualidade impressionou um dos membros do júri que o chamou para trabalhar na General Post Office Film Unit in London, local onde Len Lye (animador que usou técnicas semelhantes) trabalhou também, mas os dois não chegaram a se conhecer.
Durante a guerra civil espanhola, em 1936, McLaren trabalhou como cameraman na Espanha. Tal experiência o assombrou e, percebendo a iminência da guerra, se mudou para os Estados Unidos em 1939.
Em 1941 McLaren juntou-se ao NFB, criando suas obras mais famosas. Sua obra-prima foi Neighbours, em 1952, que mostra a irracionalidade do homem, com uma mensagem política, contra a violência e psicadélica.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Norman_McLaren

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Avaliação global

Ao avaliar as Páginas Web está a considerar o seu uso educativo de acordo com os critérios abaixo mencionados.
Avalie cada um dos itens usando uma escala de 1 a 5

Parâmetros Pontos

1- Velocidade
- A página carrega suficientemente depressa de modo a não provocar grandes compassos de espera.
2- Primeira impressão – aparência geral
- A página é atractiva e motivará os alunos para posterior exploração.
- A página tem um design suficientemente claro para ser eficientemente manipulada pelos alunos.
3- Facilidade de navegação
- Os alunos serão capazes de navegar (de página para página, hiperligação para hiperligação, item para item) com facilidade, sem se perderem ou ficarem confusos.
- Todas as hiperligações possuem legendas claras e servem facilmente a finalidade.
- As hiperligações para outras páginas e sites funcionam suficientemente bem para manter os alunos concentrados na tarefa.
4- Uso de gráficos/sons/vídeos
- Os gráficos/sons/vídeos encontram-se claramente legendados e identificados.
- Os gráficos/sons/vídeos servem uma finalidade clara e apropriada aos alunos.
- Os gráficos/sons/vídeos ajudarão os alunos a atingir os objectivos subjacentes à utilização da página.
5- Conteúdo/Informação
- Esta (s) página (s) oferece (m) bastante informação relacionada com a temática do site.
- A informação encontra-se devidamente legendada e organizada e será facilmente compreendida pelos alunos.
- O conteúdo das páginas hiperligadas é adequado aos alunos.
- O conteúdo das páginas hiperligadas acrescenta mais-valia para a consecução das metas previstas.
- As fontes da informação estão claramente identificadas.
- As fontes de informação são fiáveis.
- O conteúdo está livre de preconceitos ou estes serão facilmente reconhecidos pelos alunos.
- Esta página proporciona interactividade que aumenta o seu valor educativo.
6- Actualidade
- A página foi recentemente revista
7- Disponibilidade para contactos
- Existência de um contacto ou de um endereço para posterior troca de impressões.

TOTAL
Nota: A ausência de qualquer dos atributos (categorias) considerados fundamentais deve ser penalizada: Para cada categoria ausente, deduza 5 pontos.
Chave de verificação
Efectuando a soma dos pontos atribuídos nos diversos parâmetros, obtém-se a pontuação total.
Compare a seguir os resultados da sua avaliação com a chave e verifique em que nível se enquadra:

100-91 pontos - O site está tão bem desenhado e vai de tal maneira ao encontro das metas educacionais que só terei de fornecer algumas indicações aos alunos e deixá-los explorar livremente o site.
90-76 pontos - O site contém bom material mas um mapa/guião do site com orientações específicas ajudará os alunos a atingir os objectivos previstos.
75-61 pontos - O site contém informação com pontos de interesse, mas os alunos necessitarão de um guia mais estruturado para poderem atingir os objectivos previstos. É aconselhável uma lista de favoritos para páginas e/ou hiperligações específicas de forma a permitir uma reapreciação do progresso dos alunos.
60- 46 pontos - Embora a informação contida no site seja útil, a sua exploração será mais eficiente em sala de aula, onde poderei orientar a sua exploração e manter os alunos ocupados na realização de tarefas.
45-31 pontos - Este site contém alguma informação que o torna uma alternativa possível quando outros recursos não estão disponíveis. Aconselha-se a supervisão orientada do aluno.

http://www.minerva.uevora.pt/web1/aval_paginas_web.htm

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Estrutura de um site

Também é importante pensarmos na estrutura dos conteúdos de todo o site antes de desenhá-lo. Neste ponto temos que pensar sobre várias coisas, como as distintas sessões que vai conter o site, a ramificação das páginas que vamos tratar, etc.
A maneira para que este ponto seja realmente útil, é preparar todas as idéias no papel. Com toda a tranquilidade do mundo e com toda a determinação possível vamos preparar uma série de diagramas e listagens que nos permitam dirigir nossos esforços da melhor forma.
Sessões do site: Poderemos pensar em quais sessões vão colocar no site. Uma com informação geral, outra com informação de contacto, outra com uma visita gráfica a nossas instalações, etc.
Diagrama do site: Podemos desenhar em um papel quais são as distintas sessões do site, colocando-as dentro de quadrados e representar também as hiperligações existentes entre cada sessão mediante linhas que unam esses quadrados. É algo muito simples e divertido de fazer, além do mais podemos ter novas ideias para o website na medida que vamos desenhando.

Esquema de uma página: Também podemos desenhar no papel uma página do site que vamos construir para vermos aonde colocar a barra de navegação, o logótipo do site ou da empresa, um possível banner publicitário, etc. Este esquema também pode ser útil na hora de construir as páginas e além do mais, sempre é mais fácil desenhar sobre o papel do que desenhar directamente com o computador.
Estes passos são opcionais, qualquer um pode se dispor a construir uma página logo depois de decidir que deseja ter uma página web, entretanto, nem todo mundo é capaz de expor bem quais são seus objectivos e fazer um projecto com todos os pontos desenvolvidos de antemão. O mais importante são os resultados finais, por isso, começar a casa pelo telhado não será positivo para nossa página. Portanto, os resultados finais melhorarão se fizermos primeiro um bom planeamento.

http://www.criarweb.com/artigos/5.php

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